本文转自：无锡日报

　　近日，无锡市梁溪区崇安中心幼儿园世茂园举行了学前交融汲引研讨步履，来自全市各区教师发展中心及幼儿园的特教研训员、交融汲引分摊率领、资源教师皆聚于此，共同开启“玩‘好意思’交融，‘艺’无异常”的探索之旅，为推进学前交融汲引高质地发展注入新能源。

　　这次步履聚焦特需儿童发展需求，悉心贪图教研共享、课例不雅察、专科指导、园所报告和大家讲座等要领，全地方搭建学前交融汲引在好意思术畛域的实施与调换平台。

　　■锚定标的，演绎艺术交融之好意思

　　无锡市东方娃实践幼儿园副园长仲莉芳与崇安中心幼儿园世茂园教师刘越别离聚焦好意思术畛域的“纸工”与“泥工”步履，从专科视角瓦解枢纽智力、不雅察评测度议。她们聚拢特需儿童发展需求，系统解读“教、学、评”一体化不雅察表，明确步履成见设定圭臬，为教师提供明晰的不雅察与评估框架，助力教训步履的精确化。

　　崇安中心幼儿园世茂园教师赵文琳以“动物甜甜圈”泥工步履为例，依托绘本情境指引幼儿期骗搓、拉、持等妙技创作，并通过AI技艺冲破创作难点。步履防御特需儿童参与，以分层任务称心个体相反，体现“尊重相反、复旧成长”的交融汲引理念。

　　东方娃实践幼儿园教师许凤鹏的“春天的魔法丛林”纸工步履，通过撕纸、折纸等妙技激励幼儿假想力。步履温存每一个孩子，开展分层教训、多元化复旧，为特需儿童提供肤浅模板并饱读舞结对合营，在互动中传递关爱与包容，让每个孩子感受创作建树感。

　　■专科赋能，夯实交融实施根基

　　无锡市彩虹桥幼儿园教师郑怡作了“幼儿良好四肢的游戏化磨练”主题共享，她强调游戏化磨练对激励特需儿童良好四肢发展潜能意旨关键。郑怡聚拢本色案例先容，教师可凭据幼儿发展水平，实时休养内容，以增强手部肌肉力量与纯真性。通过创设意念念情境，擢升磨练的互动性。为擢升幼儿良好四肢智力提供了切实可行的时势。

　　崇安中心幼儿园世茂园副园长苏萍娟系统报告了园所交融汲引实施。她从“爱与包容”核脸色念动身，全面展示了独具特色的交融汲引优化举措。该园通过打造温馨交融的环境空间，缔造多元交融课程体系，聚焦课堂“教、学、评”一体化计议，放置推进家园合营标准，凝心聚力构建“全纳浸润、协同共育”的学前交融汲引生态体系。

　　■大家领航，拓宽交融汲引视线

　　南京特等汲引师范学院学前汲引系锻真金不怕火秦奕作了专题讲座。秦奕从表面层面深切瓦解好意思术步履与特需儿童发展的内在有关，聚拢多数生动鲜嫩的课堂实例，先容怎样精确捕捉特需儿童在好意思术步履中的枢纽训戒。秦奕提倡分层指导、多感官退换等一系列切实有用的汲引复旧战术，为在场教师绽放全新的教训视线，为学前交融汲引教训实施提供了极具价值的表面指引与实操旅途。

　　无锡市教科院特教教研员倪波围绕枢纽词“专科”进行了深度点评。她指出，交融汲引不仅是一份爱的行状，更是一条专科精进的羁系之路。从理念到技艺，从教训到施策无一不彰显交融汲引的专科特点，颇具挑战。她但愿教师们践行“各好意思其好意思，好意思好意思与共”的理念，共同助力推进我市学前交融汲引高质地发展。

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